Capítulos

TRADUCCIÓN DEL ARTÍCULO MÁS CITADO

Molina-Natera, V. (2025). Writing centers: A retrospective view to understanding the present and future of writing center programs in the Latin American context. En F. Navarro, V. Fahles, & J. Marine (Eds.), Writing studies in Latin America: Seminal works (pp. 327-346). WAC Clearinghouse.

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LECTURA Y ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD

Molina-Natera, V. (2021). Estrategias pedagógicas para el desarrollo de las literacidades académicas: Transformando los modos de enseñar y aprender en la universidad. En C. Tobar (Ed.), Lectura, escritura y oralidad en tiempos digitales. Sello Editorial Javeriano.

EVALUACIÓN DE CENTROS Y PROGRAMAS DE ESCRITURA

Molina-Natera, V. (2023). ¿Cómo sabemos si lo estamos haciendo bien? La evaluación en programas de escritura. En E. Moyano & M. Vidal (Eds.), Centros y programas de escritura en América Latina: Opciones teóricas y metodológicas para la enseñanza de la escritura disciplinar (pp. 23-44). WAC Clearinghouse.

ADMINISTRACIÓN DE PROGRAMAS DE ESCRITURA

Molina-Natera, V., & López-Gil, K. (2022). Transnational writing program administration in Latin America. En C. Donahue & B. Horner (Eds.), Teaching and studying transnational composition (pp. 243-262). Modern Language Association.

GUÍA 101 PARA CREAR UN CENTRO DE ESCRITURA

Molina-Natera, V. (2016). Los centros de escritura en Latinoamérica: Consideraciones para su diseño e implementación. En G. Bañales, M. Castelló, & N. Vega (Eds.), Enseñar a leer y escribir en la educación superior: Propuestas educativas basadas en la investigación (pp. 339-362). Editorial SM.